海の向こうのキャリア教育最前線～アメリカのCareer Technical Education（CTE）とは？

「キャリア教育」と聞いて、何をイメージしますか？多くの方が「職場体験活動」「職業講話」を想起されるのではないでしょうか？実際に、現場のキャリア教育関連の取り組みの中で、もっとも労力がかかるのは外部連携が必須のこのような活動でしょう。しかし、このような体験活動を実施したことをもって「キャリア教育を行ったものとみなす」¹ 学校も少なくなく、「生徒のキャリア発達を支援する」という本来のキャリア教育の目標が実現しているのか、長年の課題でした。その課題を乗り越えるため、日本では「基礎的・汎用的能力」をすべての教育活動を通じて育成していく、という大方針が打ち出されました。

もともと職業訓練から始まったCTEは、時代の変化に応じて進化を続け、社会―つまり地域や産業のニーズに柔軟に対応する教育モデルへと成長しています。

CTEを導入する学校では、生徒が興味や目標に応じて選べる「キャリア・パス」が設けられています。これは、日本でいうところの「コース」に相当します。教員とCTEカウンセラーが連携しながら、進学・就職のどちらにも対応できる支援を行い、生徒の学びをシームレスにつなぐ体制が整えられており、アメリカの高校生の約8割が、卒業までにこのCTEの科目単位を取得しています。²　また、その充実した実践的なコースは教員の専門性に支えられています。CTE教員の多くは業界の専門家が再教育を受けて教員に転身した人たちです。全州の9割がその分野の業界人を教員に認定する制度を導入しているというデータもあり、実践的な「キャリア・パス」に沿ったカリキュラムの展開が実現します。³

そのCTEの多様なプログラムを支える共通言語がThe National Career Cluster® Framework（キャリアクラスター®フレームワーク）⁴（下図）です。　このフレームワークにより、どんな産業分野のコースを提供するのか、どんなスキルを育成するのか、など、全米共通の指針が整理されています。このフレームワークが、2024年、20年ぶりに大改訂されました。今回の改訂では、現代社会や「これからの仕事」のニーズを踏まえ、学びの領域や、必要なスキルなどが構造化され、「クラスター」と呼ばれるまとまり（＝カテゴリ）として示されました。全米のCTEカリキュラムが、この考え方に基づいて設計されます。

フレームワークにひもづいた「キャリア・パス」とカリキュラムは、実際どのように展開されているのでしょうか？

例えば「ヘルスサイエンス」クラスターでは、基礎的な医療知識からスタートし、看護・検査・医療事務などへの進路に応じた科目が展開されます。多くの州では、NCHSEが定めた4コース構成のカリキュラムを採用しています。最初の2コースは「医療職業の基礎」「必須医療実践」で、視力検査やバイタルサイン計測などを学び、実際に、学校を地域にひらいて「地域クリニック」のような実践をしたり、高齢者施設でのサービス・ラーニングを行うケースが多くあります。⁵　関連する医療団体や企業なども、フレームワークを指針として共有し、インターンシップなどを設計し、学びの場を提供しています。フレームワークは単なる理論ではなく、社会とカリキュラムをつなぐ「共通言語」であり、またキャリア発達を踏まえた段階的な知識と実践をひもづけ、進路選択に直結するリアルな学びを支える構造になっていると言えます。