｢100年を創造するチカラ｣を活用した先生が語る、活用のポイントや各学校の探究につなげたエピソードを紹介する動画です。※学校名は撮影時です。現在のご所属と異なる場合があります。
3年間の探究計画と教員集団のビジョン統一興南高校 教諭 門林 良和 氏
探究のプロセスを｢教員と生徒｣が体験できる（3分09秒）
テーマを沖縄の生徒たちに身近に感じさせる工夫（51秒）
一番身近なコミュニティ『学校』の在り方を捉え直す埼玉県立朝霞高等学校 教諭 浅見 和寿 氏
探究の入門におすすめ!!教員も生徒も楽しく学べる教材（2分26秒）
探究基礎とキャリア探究ーまちと生徒の未来をつなぐ愛徳学園中高等学校 教諭 米田 俊彦 氏
｢導入｣で身近なものから変化をとらえ、自分のまちの未来と課題を考える（1分35秒）
まちと生徒の未来をつなぐ｢まとめ｣の活用（2分23秒）
『100年先の沼津』探究 地域の様々な方を招いての未来探究沼津市立沼津高校 教諭 八木 将太 氏
地域探究『100年先の沼津』の教育効果と教科への影響（3分28秒）
容易な準備（指導案・授業映像）で生徒が成長（1分28秒）
身に付けた基礎スキルをいかして まちに出る｢高校生カフェ｣埼玉県立小川高校 教諭 平岡 星児 氏
スキルトレーニングとフィールドワークを積み重ね探究の基礎を定着させる（2分23秒）
生徒にも教員にも探究の武器になる（4分36秒）
行政へのまちづくり提案、12クラスの学年で探究を推進するコツ東京都立翔陽高校 教諭 丸山 優介 氏
｢まち｣に欠かせない多様な視点を獲得し、まちづくり提案にいかす（3分09秒）
イメージマップを可視化して共有することで考えを深める（2分13秒）
つなぐ～多様な生徒・教員と、探究実践校をつなぐ神奈川県立横浜商業高等学校 教諭 小島 寛子 氏
教材を｢共通言語｣に、学年の探究の基礎を作る（2分49秒）
修学旅行で、教材活用校同士が交流!!（1分58秒）
探究の『教科書』を共有し、自立探究へ向かう生徒を育成する興南高等学校 教諭 國吉 美穂 氏
事例は自分の地域に置き換えて。ワークブックはオリジナルの教科書になる!!（2分5秒）
誰でもできるガイドで｢目線合わせ｣。戦後100年を考える!!（1分24秒）
文系・理系問わず『学ぶこと』のベースを養う静岡雙葉中学校・高等学校 教諭 木村 剛 氏
テーマ｢まち｣をアレンジ!! 100年先も魅力的な学校を考える（1分31秒）
探究を深める!! 実社会で使われるシンキングツール（1分3秒）
東京都の高校生が主体者として考える、地方創生への提案東京都立清瀬高等学校 教諭 小松 純 氏
東京都の高校生が地方創生のまちづくりアイデアを考える!!（2分18秒）
世界遺産を擁するまちづくり『100年先も魅力的な姫路』姫路市立琴丘高等学校 教諭 石山 あおい 氏
教材を活用した年間計画｢100年先も魅力的な姫路｣（2分00秒）
